5月15日，凉山州西昌市，昭觉县民族重点寄宿制小学五年级学生陈花兴致盎然地参加了“党史我来讲 红色照我心”主题演讲比赛州级复赛。当天，包括陈花在内的10名小朋友从比赛中脱颖而出，将代表凉山参加省级决赛。4月以来，四川各族各界青少年以学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”为重点，开展“永远跟党走”主题宣传教育，传承“听党话、跟党走”的红色基因。（5月18日《四川日报》）

　　历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂。波澜壮阔的百年党史是一笔异常珍贵的财富，中小学生作为祖国的新一代接班人，更应该接受党史教育，在党的百年奋斗中汲取智慧和力量，从而扣好“人生的第一粒扣子”。考虑到中小学生年纪小、接受能力较弱等现实问题，党史学习教育如何更好地开展？如何做到入脑入心有效果？这值得每一名教育工作者深入思考，因为在中小学开展党史学习教育的确是一门技术活，需要花费很多的心思，付出很多的努力。

　　多些“本地特色”，突出贴近性。对各地来说，肯定都有一些本土的红色资源，或大或小，都是很好的现实资源。对中小学生来说，很多人因为知识结构的限制，对全国的各种红色资源，未必能全盘了解、通盘知晓，这样一来，本地的红色资源就体现出其天然的优越性。对孩子们来说，可以最快地吸引他们的眼光，抓住他们的好奇心，因为本地的东西更加接近他们的生活，有利于他们增强学习的主动性、积极性，相关的本土红色资源若能利用好，在课堂上能以此为切入口铺陈开来，中小学党史学习教育就可能达到事半功倍的效果。

　　多些“儿童语言”，突出生动性。众所周知，党史学习教育的很多语言，都是比较深奥的，也是比较深刻的。这样的语言略微有些“高大上”了，未必适合多数中小学生。这样一来，在中小学生中开展党史学习教育，让他们了解更多的党史，最终汲取精神力量，就需要转换话语体系，用中小学生喜闻乐见、可以理解的语言来解读、教育、引导。这就是说，在中小学生群体中开展党史学习教育，必须多些“儿童语言”，唯有如此，才能确保党史学习教育在这一群体中有不错的学习效果。

　　多些“寓教于乐”，突出活泼性。对中小学生来说，很多人可能不会喜欢一板一眼的课堂形式，尤其是党史学习教育，因为这背后的很多东西可能超出他们的理解与认知。可以多些“寓教于乐”的方式，比如组织孩子们去一些红色教育基地、博物馆等地，用“导游解读实物”的方式，来促进孩子们的理解与认知，可以更好地增进他们的学习兴趣。毕竟，红色教育基地或博物馆的很多资源，就是很好的“活教材”，必须充分利用起来。

　　在开展党史学习教育的过程中，面对一些特殊群体，如中小学生，的确需要多动些脑筋，用他们更加能接受的方式去开展相关学习教育工作，把红色传统、红色记忆、红色基因、社会主义核心价值观等内容根植于他们心中，让中小学生更加深入地了解与体悟党的百年奋斗历程等重要内容，督促他们从小就树立起正确的历史观。（杨燕明）

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