最近，在上海，很多孩子有了和以前不一样的感受。“双减”后的第一个周末，不上培训班的孩子们可以就近参加阅读、运动、做手工、学说上海话等自己喜欢的各种活动。这得益于共青团上海市委、上海市少工委近日联合推出的“15分钟共享育儿”项目。一批有情怀、有热情的青年家长化身“共享父母”、校外辅导员，既满足了孩子和小伙伴一起玩的期盼，也解决了双职工家庭带孩子难的长期痛点。（9月9日《中国青年报》）

　　“双减”之后，在经过对校外培训机构的严控，对变相学科类培训的严厉打击之下，孩子们放学后的时间多了起来，完成作业之后何去何从，这显然是个问题。应该说，学校的课后服务填补了放学后不去培训机构的“空白”，但不难发现，这只能填补一部分，虽然剩余的时间可以由家长陪同，可有的家长工作很忙，很难抽出时间陪伴孩子。

　　有了“15分钟共享育儿”，则不仅解决了部分家长的燃眉之急，又为孩子们提供了更多提升技能、锻炼身体、增长见识的机会，还增加了和同伴交流的机会，有的孩子从中交到很好的朋友，可谓是一举多得。

　　“15分钟共享育儿”不是只有15分钟时间，而是在15分钟的距离内就能享受到“共享育儿”。这种模式发挥的是一些家长志愿者的作用，让他们的“特长”能够发挥出来。由于空间的缩短，孩子们在课余时间的安全也能得到一定的保障。因此，“15分钟共享育儿”项目可谓是典型的“金点子”，值得推广。

　　如何让“15分钟共享育儿”做得更好？其一，需要职能部门出台相关制度，像共青团上海市委、上海市少工委那样联合推出这个项目，这就让项目有了“娘家”——主管部门，也意味着有依据，可以顺利开展，也能够获得一定的支持；其二，则需要依托社区，为这类项目提供必要的空间。开展育儿活动，需要一定的空间，需要因地制宜，需要不断挖掘，在社区的支持下，可以和别的群体共享，只要时间错开即可；其三，需要保障安全。就近原则让安全有一定的保障。但仅此还不够，需要有专人负责管理，还需要提供“安全险”，切实防止意外事故发生。比如带领孩子跑步。应该说，基本上是安全的，但却有可能出现意外。如果有“安全险”，能够减少辅导者的责任。其他一些运动项目都该是如此。

　　这边把孩子们从沉重的学业负担中解放出来，那边却没有提供更多的服务，孩子们自然无法满足。孩子们在学校的课后服务中完成了作业，回到家中，全由家长陪同，也不太现实。“15分钟共享育儿”则是有力的补充。当然，“15分钟共享育儿”需要不断提升品质，不只是孩子和家长的“生活圈”，更应该是他们的“幸福圈”，让孩子多些可以玩耍的乐园，让孩子多些学习技能、提高素质的机会，让孩子拥有更多的“老师”。（王军荣）

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