家庭教育促进法草案10月19日提请十三届全国人大常委会第三十一次会议三审。征求的意见主要包括：家庭教育的定义和管理体制，家庭教育与学校教育的界限等等。家庭教育促进法草案，在家庭教育内容上，突出家庭教育的特点，强调立德树人，引导父母在家庭教育中更多关注未成年子女品德、科学探索精神和创新意识的培养，以及良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养。（10月20日央视新闻客户端）

　　立德树人是家庭教育的根本。家庭教育促进法草案强调家庭教育要立德树人，需要引起父母及其他监护人的关注和重视。年轻父母更应通过自身努力，成为孩子立德树人的示范者和托举人。

　　每个父母的心目中，其实都有一个让孩子超越自己、走好人生旅途的梦想，期待孩子成为自己的骄傲。事实上，孩子的成长是一个逐渐积累的漫长过程，家庭教育不可能一帆风顺、立竿见影，而且比农民种庄稼、工人加工生产零件等程序更复杂，变化因素更多，技术要求更高。家庭教育强调立德树人，父母应先弄清楚立德树人的内涵，把握立德树人的真谛。

　　立德，就是坚持德育为先，关注孩子品德、科学探索精神和创新意识的培养，关注良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的培养；树人，就是坚持以人为本，以合适的教育塑造人、改变人、发展人。《左传·襄公二十四年》载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德居首，立功、立言列其后，足见立德的重要。家庭教育中的立德树人，与社会上要求的“德才兼备，以德为先”，是从不同方面表达的同一个道理。

　　家庭教育强调立德树人，家长要给未来的孩子画个“标准像”，并在未来的日子里逐步完善、修饰，使“标准像”更完美，更接近心中理想的样子。心里有了目标，言行就有了方向。为此，父母和其他亲友要统一认识，步调一致；父母还要树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力，为孩子健康成长营造良好的家庭环境，克服和避免无助于或者有害于孩子健康成长的一些传统思维、行为习惯、个人短板。

　　家庭教育强调立德树人，有方式方法问题，也有积极示范或榜样的问题。父母是孩子的第一任老师。父母的言行，孩子们看在眼里、刻在脑海里，有的被孩子模仿、学习，有的直接影响孩子的言行，有的引导、启发孩子的思维判断，成为孩子道德观、审美观、价值观、人生观、世界观形成的基础。强调立德树人，父母要懂得如何做人，有底线、守法律；让孩子听话，父母要好好说话，让孩子愿接受、明方向、爱执行。

　　家庭教育强调立德树人，父母和家长除了作必要努力，还要付出一定的代价或牺牲。家庭教育关系孩子的精神境界、思维方式和未来前途。当家庭教育意见分歧时，当父母关系对立尴尬时，当家庭教育没有成效时，当孩子成长叛逆时……父母或其他家长应抓大局、重主流、有情怀，以孩子的健康成长为第一要务，以规范、影响、教育孩子形成良好的道德素质为先、为要、为本。（卞广春）

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