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[教育时评]“砌城墙”式期末测评是有益探索
2022-01-11 11:20:00 四川文明网
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  测量一下明城墙的砖长宽高,亲手制作两块城墙砖,大家一起“砌城墙”,读一读城墙的诗词,画一画城墙的文创……“双减”后首个期末考试,南京市北京东路小学把二年级期末考试变成“城墙研学活动”,小朋友戴着红帽子、红围巾,在玩乐中展示自己本学期的本领,感觉像过年一样,别提多高兴了。(1月10日《扬子晚报》)

  2021年秋季学期是中小学全面落实“双减”政策的第一个学期,教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》明确提出,小学一二年级不进行纸笔考试,义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。“双减”之后期末怎么考?怎么评?南京市北京东路小学二年级的这场“砌城墙”期末测评活动,是一次有益探索。

  所谓“砌城墙”,就是该小学二年级的小朋友每人带两块自制“城墙砖”,并用这些自制砖砌成一面高1.2米、长9米的城墙。不难看出,这场期末测评是一场集体“研学活动”。孩子们亲手制作“城墙砖”和“砌城墙”的过程,不仅锻炼了他们的实际动手能力,也检验了他们的独立思考能力。在测评活动中,老师们还设计了很多闯关游戏。比如语文组要读一些学过的词语,数学组设计了立体图形的拼搭,完成以后可获得“登城密码”,闯关成功的同学可以盖上“虎虎生威”章。同时,还考察了礼让排队、文明就餐等。

  其实,这样别具一格的“低段无纸化测评”,已有一些小学进行了探索。早在2018年,重庆大渡口区一所小学就通过游戏过关的形式,对低学年的学生进行期末考核,也收获了一众好评。比如,设置汉字游泳馆、算术运动场、空间防疫站等趣味化、模块化、情景化的活动场景,以“游考”“乐考”的形式进行综合素养测评。把枯燥的考试变成闯关游戏,让孩子们在游戏中体会学习的快乐和成功的喜悦,而不是把学习当成负担。

  当然,“双减”政策下的“低段无纸化测评”,相比过去,测评内容更丰富,更注重各学科之间的融合。学生在这一过程中,需要综合运用学科知识和技能,体现自我综合素养与创新思维。而对学校和老师来说,则要基于“减负”要求,站在育人高度,首要考量的是课程达成目标与学生素养指向,而不是为追求测评活动“游戏化”效果,丧失了评价的教育性立场。正如专家所表示:“清晰的目标是教、学、评一致性的前提和灵魂,判断教、学、评是否一致的依据就是,教学、学习与评价是否都是围绕共享目标展开。”

  据悉,南京市北京东路小学采用“砌城墙”式这种沉浸式、情景化综合性测评活动,融入了孩子们本学期各学科学到的本领,发挥了评价的教育和导向功能。这样的探索,有助于推进对低学年学生学业水平的评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革,有利于“倒逼”学校、老师深入研究课标和教材,优化课堂教学,关注学生综合发展。(付彪)

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编辑:杨均

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