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[教育时评] 不以高考成绩论英雄,终于来了
2022-01-11 11:23:00 四川文明网
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  教育部10日发布《普通高中学校办学质量评价指南》,要求着力克服普通高中办学中“唯分数、唯升学”倾向,切实扭转不科学的教育评价导向。《评价指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观,在考查要点中明确,普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系,将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一,不给年级、班级、教师下达升学指标,不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。(1月10日央视新闻)

  长期以来,对于普通高中来说,升学率是核心指标,无论是社会对学校的评价,还是学校对老师的评价,几乎都是围绕着升学率转。为此,校内有排名,校外也有排名,最终高考成绩出来之后,虽然现在不像以前那样明目张胆地宣传重点率之类的信息,但在暗中也多有“宣传亮点”,特别是以“家长感谢信”的形式对升学率乃至重点率“广而告之”,这已经是屡见不鲜了,而高考成绩更与教师评优评先及职称晋升挂钩,高考成绩突出的教师,恐怕早就被内定为先进或优秀教师了。在《普通高中学校办学质量评价指南》发布之后,这样的现象有望改变,值得点赞。

  当下,许多普通高中衡量一个教师的业务水准,主要是两个指标,一个是公开课质量,一个是高考成绩。对于老师来说,想要在公开课上出名,较难,毕竟这需要个人素质,还需要团队的力量,最重要的是,凭借公开课出名的教师太少,因为名额指标相当有限。而高考成绩的提高,则可以各凭本事、各显神通,因为没有名额限制,只要学生高考成绩优秀。为此,多数教师将出名的“宝”押在学生身上,为了让学生在高考中出成绩,教师不惜搞“题海战术”,不惜压榨学生的休息时间,最终是老师和学生都苦和累。一些出名的普通高中,就是凭借学生和老师的苦累提高成绩的。不给年级、班级、教师下达升学指标,不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩,如果真能够实施,能将老师从高考这座“大山”中解放出来,善莫大焉。但从现实来看,恐怕有点难,毕竟根深蒂固了,不是短时间内就能立马得到改变的。

  本来,以高考成绩论英雄是不科学的评价,评价教师要突出全面育人和教育教学实绩。可长期以来存在着“唯分数、唯升学”的评价倾向,这对教师来说极不公平,也不利于教育健康发展,在很大程度上是对教师精神的戕害。从这个意义上说,《评价指南》有利于让教育运行在正常轨道上,有利于扭转教育的畸形发展。

  升学率不与教师评先评优及职称晋升挂钩是评价关键,如果能够真正实施,这意味着《评价指南》已经成功了一半。这既需要有严厉的监督,也需要学校转变管理理念,同时,还需要配套的举报措施和惩罚措施,缺一不可。(王军荣)

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编辑:杨均

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