近日，2022年“浙江考古与中华文明：穿越浙江一万年 跟着考古去研学”系列活动在浙江杭州启动。研学是学校教育和校外教育衔接的一种创新形式。暑期到来，记者了解到，“双减”之下，研学已成家长的不二选择。但记者观察到，当前大多数研学淡化了教育性和实践性，几乎等同于旅游。如组织中小学生参观高校校园，亲子“打卡”景区、吃美食、参加非遗体验等。从严格意义上讲，这些只是观光游，并不能算真正的研学。（7月18日中新网）

　　根据释义，研学是让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。所以，对于研学游来说，“研”是基础，“学”是目标，但这个“学”必须在“研”的基础上达成，“游”只能是助力。也就是说，从本质上来讲，研学游是“教育+”，而非“旅游+”。

　　为何研学游会变成观光游呢？从根本上来说，是因为目前组织研学游的是旅行公司。旅行公司所擅长的是“游”，是为“游”服务的。不仅如此，旅行公司开发研学产品的人绝大多数并非教育相关专业出身，因此导致研学产品缺少应有的教育内涵，他们很容易把研学游变成“旅游+”。而要让研学游变成“教育+”，就需要从研学产品开发到实施，都要围绕教育展开。这对相关人员的要求是很高的，至少得是兼具旅游和教育的双重背景，比如研学指导师等。可能的话，还得是相关领域有长项的人。这才能真正达到研学游的目的。这样的研学游门槛，是一些旅行公司目前所难达到的。

　　要达成研学游的目的，让“研”不再“浮于表面”，让研学游回到“教育+”的初衷，最为重要的是，加大研学人才的培养和储备力度，强化研学人才培养的专业性，推动研学产业的深入发展。对教育管理部门、高校而言，要打通该专业人才从专科到本科甚至到硕士研究生的上升通道；对研学机构而言，则需要对研学旅行指导师开展定期、专业的素质水平培训，让专业人去做专业事，做出有价值的事。

　　此外，还需要加大和专业机构的合作力度。以此次考古研学为例，考古专家的介入和参与，对于研学游的课程设计、研学点的选择，都是深思熟虑、精心挑选的。这对于培养中小学生的科学素养与人文精神，丰富学生的历史教育，推动年轻一代更好认识、认同中华文明，都将产生积极影响。

　　专业复合型人才的加入，会提高研学游的水平和质量，相应的，也会抬高研学游的价格。对于家长来说，要认识到组织研学游的难度是高于普通旅游的，其价值也是高于一般旅行的。随着“教育+”研学游的开展，孩子们的收获提高，更多家长应该是很乐意为这样的高质量研学游付出更多的。（关育兵）

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