在8月30日的新闻发布会上，教育部对外公布十年来学生资助工作取得的进展与成效。教育部财务司司长郭鹏表示，目前，我国学生资助已形成投入上以政府资助为主、学校和社会资助为辅，方式上以无偿资助为主、有偿资助为辅，对象上以助困为主、奖优为辅的中国特色学生资助体系，涵盖28个中央政府资助项目，“奖、助、贷、免、勤、补、减”多元政策相结合，为世界提供了学生资助的中国方案。（8月30日中新网）

　　教育公平是最大的公平，是社会公平的基石。教育也是实现社会阶层流动最重要的助推力。实现教育公平，最为基础、最为关键的，是要让每一个孩子有学上、上得了学、上得起学，最终实现“上的好学”。这是我国教育十年来的最大进步，也是学生资助中国方案的意义所在。

　　学生资助中国方案具有普惠性。实现九年义务教育，是中国向世界的庄严承诺，也是民生根本福祉所在。我国在本世纪初实现九年义务教育的基础上，不断提升九年义务教育的质量和水平。《2021年中国学生资助发展报告》显示，在义务教育阶段，全部免除学生学杂费，全部免费提供教科书，对家庭经济困难学生给予生活补助，实施农村义务教育学生营养改善计划。义务教育阶段学生不仅能够免费享受教育，其健康成长也得到了相应的保障。

　　学生资助中国方案具有完整性。我国对贫困学子的资助是完整的，是覆盖其教育的全过程的。在普通高中教育阶段，不仅有国家助学金、原建档立卡等家庭经济困难学生免学杂费等国家资助，还有地方政府资助和学校、社会资助。在普通高等教育阶段，形成国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、服兵役国家教育资助、基层就业学费补偿国家助学贷款代偿、勤工助学和“绿色通道”等多元混合的资助体系。可以说，任何一名有志于学的学子，在任何阶段，都有充分的资助保障，“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的承诺，正在中国大地上落地生根。不仅如此，对于家庭贫困学子的就业，国家和地方也出台多项政策，努力帮助他们能够顺利就业。

　　学生资助中国方案具有高质量。让贫困学生享有更高质量的资助和就学保障，是这十年来我国对学生资助的追求。资助标准不断提高，普通高中、中职国家助学金标准从平均每生每年1500元提高到2000元；本专科生国家助学金标准，从平均每生每年3000元提高到3300元；博士研究生国家助学金标准提高了3000元。资助范围更广，年资助人次从2012年的近1.2亿，增加到2021年的1.5亿，十年来，全国累计资助学生近13亿人次。年资助金额从2012年的1322亿元，增加到2021年的2668亿元，翻了一番。让更多学生享受到更有质量的资助保障，已经成为普遍现实。

　　学生资助中国方案具有倾斜性。家庭经济困难学生受到更多倾斜，民族地区、原集中连片特困地区、原“三区三州”学生享有更高资助比例，建档立卡家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤儿、残疾学生等特殊困难群体，一直是学生资助的重点保障对象。在新冠肺炎疫情期间，我国还免除贷款学生2022年内应偿还的国家助学贷款利息。

　　学生资助中国方案，为世界范围内的学生资助提供了范例，也书写了我国教育公平的新历史！（关育兵）

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