9岁儿子不肯好好上学，父亲带他体验了在工地搬钢筋的生活，不到两天，儿子就后悔了。在广东深圳打工的杨先生教育儿子的方式在网上引发热议，不少网友点赞，但也有专家表示，这种方法值得商榷，不但是对孩子进行“恐吓式教育”，而且是在给孩子灌输鄙视劳动者的不健康价值观。（据10月10日《华商报》）

　　“可怜天下父母心。”为提高儿子对读书的认知，父亲采取让其在工地搬钢筋的方式进行教育，并发出类似“如果现在不吃读书的苦，将来就必须吃生活的苦”的警告。将劳动作为惩罚手段，自然会在网络上引发热议。赞同者称，如此施加压力，才能让孩子明确学习目标，继而获得学习动力；而批评者则认为，孩子那么小，以单纯的惩罚性劳动来逼迫孩子学习，可能会导致孩子抵制，或日后厌恶劳动。类似讨论此前也出现过很多次，比如，一位母亲曾指着旁边的环卫工教育儿子“不念书只配扫街”，就引起很多人的声讨。

　　教育孩子是个“系统工程”。对于很多孩子而言，劳动的艰辛只是父辈口里的故事。因他们失去学习动力，就在“吃得苦中苦，方为人上人”理念的支配下，让他们体验“稼穑之难”“劳务之苦”，尽管可能会起到一些效果，但方式值得商榷。如果在度上把握不好，反而会适得其反。

　　让孩子参与体力劳动是必须的，但不宜固化为一种狭隘的目标，而应该是多重教育目标的叠加。不仅让孩子在具体的劳动中体验艰辛，更要培养他们热爱劳动、尊重劳动的意识，从内心真正懂得劳动创造出的价值，认同劳动是光荣的、崇高的。类似“让儿子搬钢筋”的劳动教育，类似“不念书只配扫街”的偏颇引导，恐怕只能给孩子灌输鄙视劳动的负面价值观，让原本心地单纯的孩子变得心灵扭曲。

　　“无论我们怎么样惩罚孩子，他们都不会停止爱我们，但，他们会停止爱自己……”这是一篇文章中的句子。每次看到周围的孩子被惩罚，笔者都会不由自主地想到这句话。把“吃苦”式劳动异化为惩罚手段，变成“恐吓式”教育，在教育的逻辑和孩子成长的伦理层面，是矫枉过正的，是“荒腔走板”的，如果家长习惯于这样的教育手段，对孩子的健康成长势必会造成阻碍，对他们的劳动价值取向也会产生错误引导。

　　类似的家庭教育视频，每过一段时间，都会“出新”且走红，值得反思。职业不分高低贵贱，无论是公务人员，还是蓝领工人，他们都在用自己的职业差异来维护社会正常运转，缺了任何一个环节，社会就会失序。而“觉得劳动苦就好好读书”之所以在很多人心中“大有市场”，也说明打造良好职业教育体系之迫切，更说明形成“淡化学历，崇尚技能”的社会评价机制之急切。

　　劳动课独立成一门课程，并于2022年秋季学期开始执行，释放出的是国家高度重视劳动教育的明晰信号，是推进“五育并举”的重要举措。毋庸置疑，劳动教育再度成为高频词汇，说明国家和社会对劳动教育的重视程度已经“提档升级”。从孩子生命个体而言，让他们以“我劳动，我光荣”的心态参加劳动，才是他们成长的营养，才是他们成才的拐杖。

　　孩子的学习动力不足，是多种因素叠加导致的，家长要认真审视自己的教育方式，发展孩子的兴趣爱好，承认孩子之间的差异，对孩子的努力与成功的定义也要多元化。不管对孩子怎样引导，都必须摒弃给孩子从小灌输职业有高低贵贱之分、鄙视劳动以及普通劳动者的观念，不能让“吃苦”式劳动教育偏离正确轨道！（樊树林）

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