当初奖励给学生的小猪长大了，卖了好价钱，说起此事，曾在云南昭通向阳小学支教的侯长亮很高兴。今年元月，侯老师在支教时，学校奖给20名小学生每人一头小猪。罗家两姐妹因为都很优秀，获奖两头小猪，而今，家里把养了九个月的两头猪共卖了8000多元。（10月17日《楚天都市报》）

　　给予品学兼优的孩子以奖励，对于绝大多数学校来说，都是常规操作，只不过在奖品的选择上，除了奖状，多数以学习用品为主，有的学校也会颁发奖金。但不管是学习用品还是奖金，一方面，用完也就没有了，奖励所带来的激励时效比较有限；另一方面，十几年、几十年都用同样的方式奖励学习，所产生的奖励效果也会大打折扣。

　　而云南昭通这所小学，在奖励优秀学生时却别出心裁，除了传统奖状、奖品，还根据学生平日的综合表现，结合家庭情况，选出部分学生，以小猪仔作为奖品，奖励给他们。这些当时只有二三十斤的小猪仔被学生带回家以后，经过学生和家长共同喂养，八九个月以后就出栏了。原来只有一两百元一只的小猪仔，出栏以后可以买到4000元一头，可以说是“身价倍增”。

　　学校“以猪为奖”的做法，得到网友的一致肯定，这种看似特殊的奖励方式，至少有三个积极意义。

　　首先，推陈出新的奖品，可以对孩子们起到更好的激励作用。这并不是说原来的奖状、学习用品，无法激励到孩子，而是从激励效果上看，以小猪仔代替学习用品，会取得更好的激励效果。实践也证明，拿到小猪仔作为奖品的孩子，都受到了很大的鼓舞，而其他没有拿到小猪仔的孩子，也更加努力地学习，希望自己下一次也能够拿到小猪仔作为奖品。

　　其次，由于小猪仔是学校奖励给孩子的，对于很多孩子来说，他们认为小猪仔也是属于自己的，所以在以后喂养的过程中，也就更加尽心尽力。这样一来，不但可以引导孩子更多更好地参与到家庭劳动和生产当中，而且可以从小培养孩子的动手能力、劳动意识和劳动习惯。这意味着，这样的奖励在教育引导方面所起到的作用，已经从校内延伸到了校外。

　　最后，以小猪仔奖励孩子，得到激励的不仅仅是孩子，还有背后的父母以及家庭。云南昭通这所小学的很多家长都说，当孩子把作为奖品的小猪仔带回家以后，全村都很轰动，得到奖励的孩子家长也很自豪。这样一来，意味着受到奖品激励的，就不仅仅是孩子，还有孩子的父母、家长，从而让他们更加重视孩子的学习，更加重视教育。

　　更进一步说，这些小猪仔只要饲养八九个月，就可以卖到四五千元一头，不但让背后的家庭得到实实在在的帮助，而且父母把猪卖掉以后，也都愿意拿出一部分钱，给孩子买新衣服、新文具、新礼物等等，从而大大延长了奖品对孩子的激励时效。

　　因此，小学“以猪为奖”值得肯定，期待国内能有更多农村中小学效仿。（苑广阔）

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