10月25日，湖南省教育厅印发《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》（以下简称《办法》）。在科目设置中，《办法》明确：小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主，可与校本课程统筹使用。初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。（10月26日《长沙晚报》）

　　外语是门很重要的学科，在全球化的背景下尤其如此。无论是我国与世界各国的经济、科技、文化交流，还是蓬勃兴起的中国企业出海，都需要外语作为工具、作为基础。

　　一段时间内，有一种思潮，就是取消外语作为主科的地位，甚至有人以不会外语为荣。这样的思想是要不得的，历史的经验证明，闭关锁国只会落后，打开国门，走出国门，才能看到更广阔的世界，也才能更好地建设人类命运共同体。这些都需要以外语学习作为基础。外语不仅不可能被取消，还需要拓展学习的空间。

　　学习外语非常必要且有意义。受国际关系和发展的影响，在我国五十年代初期和中期，我国中学阶段的外语以俄语为主。之后，中学阶段的外语又改为主要为英语。这样的变化，是顺应时代潮流和发展趋势的。英语是全世界最为通行的语言，主要的科技文献、很多国际场合以及不同语种人群的交流，大多都是使用英语的。

　　选择哪种语言作为主要学习的外语，是与发展阶段紧密相连的。随着我国成为全球第二大经济体，与世界更多国家的交流日益频繁，越来越多的中国企业走出去，对于作为交流工具的语言，也有了更加多样化的需求。适应这种变化，开设更多语种的学习，是很有必要的。

　　语言的学习，比较公认的看法，是越早越好。从湖南的《办法》来看，就体现了这一点。比如鼓励有条件的地区和学校可在一至二年级开设英语；比如初中阶段可在英语、日语、俄语等语种中任选一种作为外语，这都有助于学生更好地学习语言，从而提高他们的就业能力，服务他们的职业发展，也服务我国的现代化建设。

　　虽然语言总体是相同的，但不同语言的学习还是有差别的。不仅孩子的兴趣不同，他们对未来的发展也有不同期望。因此，在学校中只能学习英语，可能并不适合所有的孩子。提供更多的语种，或许更有利于学生的发展。

　　一些学生厌恶学习外语，并不是不喜欢学习语言，而是对语言学习的要求、标准有意见。语言是交流的工具，听和说是很重要的，写当然也重要。但无论哪一个方面，要求和标准都不宜过于严苛，不宜拿学者的标准来要求学生。在语言学习上，高标准、严要求可能并不适合大多数学生，尤其是初、高中学生。否则，只会损害他们学习语言的兴趣，让他们对语言学习敬而远之。

　　语言学习，尤其是外语学习，多从实际运用的角度出发，少一些学究式的死板，少一些为考试的教条，或许更有利于学生学习外语。更高的标准、更高的要求，放在有需要的大学阶段，或者研究生阶段，这或许才是循序渐进、激活学生学习外语兴趣的好方法。（关育兵）

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