“这是中学老师布置的网课作业，好有创意！”近日，在重庆一家长群中，一组有趣的网课作业走红，得到许多家长的称赞。记者看到，如今不少老师在布置作业的前面都会配上一段非常吸引人看下去的文案，内容涉及穿越文、总裁文、经典小说、国际时事等，让学生看完觉得有趣并有了马上想做这些作业的冲动。其中一位老师在批改完作业后，还用心给每一位学生留下一句激励人心的话语，“没有白走的路，每一步都算数”“市面上最好的错题集也比不上你自己的错题集”“没有横空出世的幸运，只有不为人知的努力”……（11月19日《重庆晨报》）

　　无论是“双减”政策还是教育部提出的“作业管理”，都明确提出要布置科学有效的作业，严控作业总量，提高作业设计质量。老师布置作业与学生完成作业，也是一种情感上的双向奔赴。老师在布置作业的前面配上有趣文案，可以增强学生完成作业和自主学习的兴趣；老师批改作业后留下激励人心的话语，则可以提升学生学习的获得感和成就感。

　　“10年后，你成为了年轻有为的文学家，即将代表中国参加诺贝尔文学奖，但由于你英语较差，现场表现不好，在国际会议上丢尽颜面……为了避免失误，你决定从现在开始认真学习英语，认真完成英语作业。”学生看到这样的配文，既有对未来和梦想的憧憬，又有对现实差距的紧迫感，便会从内心感觉应该马上行动起来，解决学习中的问题。

　　“没有白走的路，每一步都算数”“没有横空出世的幸运，只有不为人知的努力”……这些评语不但充满哲理与能量，还让学生感受到老师的关爱与温情，以及完成作业、解决问题后的快乐。正如一位老师表示，目前因为疫情学生们居家上网课，在紧张而又孤独的状态下学习，通过创意网课作业，可以让孩子们得到一些放松，带给他们一些快乐。

　　不少教育界人士提出，学校要关注学生的现实快乐。很多人简单将其理解为减轻课业负担，最好不布置作业，这种理解是不全面的。学生最大的快乐，是学习没有障碍并愉快地获得新知，其重要源头是心理轻松、快乐学习。让学生快乐学习，从体现在作业布置上来说，就应该做到形式与内容完美结合，让学生真切感受到有趣，从而想学、愿学、乐学。

　　“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”疫情下这组网课作业走红的“教育密码”，正在于此。虽然不能面对面授课，但只要老师用心用情，就能拉近和学生之间的距离。用这样活泼的方式吸引学生，让他们更乐意学习。网课作业如此，课堂教学设计也应多些有趣。（付彪）

　　声明:本网原创内容转载请注明来源四川文明网