教育部、国家语委日前发布了《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》，要求提高大学生语言文字应用能力，强化学生口语表达、书面写作、汉字书写、经典诗文和书法赏析能力培养，促进语言文字规范使用。（11月28日新华社）

　　国家通用语言文字推广普及是语言文字工作的首要任务。近年来，国家通用语言文字推广普及卓有成效，2020年的数据显示，全国普通话普及率达到80.72%，实现了普通话基本普及的目标。这背后，高校发挥着至关重要的作用，取得了以研制《通用规范汉字表》为标志的一系列重要成果，为语言文字的规范化、标准化、信息化建设了作出了积极贡献。这些，都是“看得见”的成绩，也是继续努力的理由。

　　成绩喜人，但也不能被成绩“遮望眼”，一些现实问题依然不容忽视。比如，因为有成绩了，一些学校便没那么重视持续做好通用语言文字教育教学工作，甚至忽视了对学生语言文字应用能力不足的预估，导致语言文字教育教学工作无法跟时代发展相匹配，无法跟社会进步相匹配。

　　党的二十大报告提出，加大国家通用语言文字推广力度。各方不能满足于眼下的成绩，对国家通用语言文字的推广力度来说，其必然要实现从“数量”向“质量”的转变。

　　任何一项工作的推进，都需要抓住关键群体。在某些领域作示范、作表率，需要抓住领导干部这一“关键少数”。而在国家通用语言文字方面，则需要抓住高校这一“关键环节”。高校在这方面的工作，主要涉及两个方面，一个是教师群体，另一个则是学生群体。学生层面的工作，需要教师的引导；教师群体的重视，则需要制度规定的引导。换言之，这一切的指挥棒，依然是顶层设计。如今，顶层设计来了，那么，接下来需要做的事情，便是抓落实，将制度规定的善意渗透进现实。

　　由此来说，聚焦“提高大学生语言文字应用能力”这一突破口，有着极大的现实价值与积极意义。大学生是推广普及国家通用语言文字的生力军与主力军，只有他们在应用文写作、口语表达、经典诵读等语言文化相关课程上更有实力、更有能力，才能为社会提供更多高素质的相关人才，也才能将语言文字工作与高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等有机融合，最终更好地服务教育和语言文字事业高质量发展，为教育强国和文化强国建设贡献智慧与力量。

　　语言文字是文化自信的源泉。提高大学生语言文字应用能力，有助于推进文化自信。文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，我们也希望，提高大学生语言文字应用能力能更好地落实到现实中去，最终助力文化自信的彰显。而这，也应是推出这一制度规定的最终落脚点。（龙敏飞）

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