追本溯源:

不该被误解的“尊师重教”

转瞬间,9月10日教师节就已来临,有关教师节的话题又热起来,各地也都在采取各种方式予以热烈庆祝,同时对教师开展慰问,许多学生和家长也在变着法儿给教师请客送礼。尊师重教本是好事,但是,笔者认为,尊师不在礼,重教别靠节,效果会更好。/ 阅读详细

让“尊师重教”成为时代宣言

国家之富强在于民智,民智之增进在于教育,教育之发展在于教师。教师的作用同国家兴旺、社会进步紧密相连。人类社会发展史告诉我们,哪个国家、哪个时代尊师重教,这个国家、这个时代就会灿烂辉煌。“尊师重教”,应成为这个时代的宣言。/ 阅读详细

尊师永远是全社会的文化符号

不同群体、不同职业都该有属于自己的文化符号,这些“符号”都体现在其特有的工作环境中。我们一定不要忘记设立教师节的初衷,那就是“尊师”。只有尊重教师,才能去谈“重教”。因此,尊师,应该永远是全社会的“文化符号”。/ 阅读详细

还须反思:

解决问题教师也需自爱自重

教师节,这个原本为了尊师重教而设立的节日,因为送礼问题,成了家长们的“教师劫”,也成了老师们的“教师结”。如何缓解、医治,尤其是让家长们彻底打消给老师们送“节礼”的念头呢?“教书育人”为天职,以“立人”为终极目标的老师,应首先做到自爱自重。/ 阅读详细

教师节不应催生“教师节经济”

近十几年来,“发酵”的“教师节经济”持续走红,商家推波助澜、乐此不疲,家长则绞尽脑汁,挖空心思的筹划给老师送什么礼物?有些家长吹嘘传诵“送礼”经,学生耳濡目染,彼此之间炫耀家庭财力和父母出手阔绰,“拼爹”比拼的不是“才学”,而是“财力”,从而助长送礼的歪风邪气蔓延。/ 阅读详细

教师节,别总盯着送礼那点事

师者,传道授业解惑也。相比于其他行业的收受之风,为师者收受礼品甚至将其作为衡量自身存在的标准,无异于最严重的底线崩塌。因为教师承担着灵魂的塑造、价值的培育,虽然不要求其做到“不食人间烟火”,但至少也要通过自身的行为,去进行社会风气的正面引导和塑造,而不是推波助澜。/ 阅读详细

一些疑问:

我们需要什么样的老师?

作为“人类灵魂工程师”,人民教师要有责任、有担当,把爱岗敬业写在心间,要把学生当成自己的孩子一样爱护,不仅要“传道、授业、解惑”,还要做道德建设的播种者、文明形象的“代言人”,身先士卒、先行示范,用自己的良好形象感染学生、影响学生、指引学生,帮助他们扣好人生的“第一粒纽扣”,实现理想追求。/ 阅读详细

师德从严方能“德高、身正”

从媒体报道的个案上看,尽管教师中的败类只是极少数,但他们的所作所为同样令人触目惊心。学校对师德的重视程度应当与教学水平同等看待,可现在,某些学校却是只关注教师的教学水平,只关心学校的升学率,而对教师的政治思想道德却不管不问。/ 阅读详细

教师应有一份家国情怀

教育是一个民族最伟大的生活原则,是一切社会里把恶的数量减少,把善的数量增加的重要手段。教师传授给学生的,不只是知识,更有情绪、情感和情怀。踏着第31个教师节的节拍,我们期盼着无论崎岖或宽广、无论料峭或和煦,教育工作者们都能够多一份家国情怀,对学生负责、对事业负责、对国家负责。/ 阅读详细

深度思考:

如何让教育走得更远?

尊重是赢得的,更多是用自己的高尚品行赢得的。不管是古之私塾,还是今之选优,都是看德行操守,因为教师要做的不只是要“教好书”,更要“育好人”。换句话说,最能让人心服口服的不是武力(专业知识),而是道德品行,尊重也是如此,德先行,尊相随! 我相信,师者笃定“德行无疆”,尊道自然“源远流长”! / 阅读详细

多一些呵护方可让教育前行

加在教育头上的紧箍咒已经够多的了,业已束缚了教育的手脚,使教育不能大踏步地前进。教育担负着培养下一代接班人的重任,学生要减负,教师也要减负,让教师轻装上阵,方可教育、培养好有知识、有能力、有思想、有素质的“四有”人才。/ 阅读详细

爱护乡村教师 强壮中国之根

乡村的发展和进步,与一个群体的状态紧密相关。这个群体,就是乡村教师。如果把中国比作一棵大树,乡村教师,就是这棵大树深深扎入地底、埋头穿透土层岩石、为大树源源不断寻找和输送营养、但却从不招摇炫耀的庞大根系。/ 阅读详细

往期回顾