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托起乡村孩子多彩梦 四川省积极推进乡村学校少年宫项目建设
2019-11-26 15:54:00 四川文明网
 

  四川省是劳务输出大省,该省人力资源和社会保障厅提供的数据显示,截至2018年9月底,全省农村劳动力输出总量为2533.56万人。劳务收入成为四川农民增收的重要渠道,但是也出现了一些问题。为解决乡村儿童教育方面的问题,四川省进行了各种探索,例如完善农村留守儿童关爱服务体系,建立健全农村留守儿童救助保护机制,提高乡村教师待遇,让更多优质教育资源向乡村学校倾斜等。近年来,四川省进一步将乡村学校少年宫建设作为一项重要的民生实事来抓,不断整合教育资源,结合地方特色、丰富活动内容,让乡村学校少年宫成为农村孩子健康成长、全面发展的乐土和摇篮。

  从发现问题,到解决问题,四川省都做了哪些工作?跟着小编一起来看一看。

  问题:精神生活缺失父母缺位影响孩子健康成长

  广大农村存在着青壮劳力外出打工、学校留守学生众多的情况,由于父母长期不在身边,孩子们往往缺乏自信,比较自卑,加之业余生活单调,容易依赖电子产品。精神生活的缺失和父母的缺位影响了孩子们的学习和成长。此外,乡村学校的课余生活以自由活动为主,活动内容单一,缺乏专业指导,设施设备不足,活动开展不到位,孩子们的兴趣爱好得不到有效发挥。

  解决:乡村学校少年宫搭建快乐成长舞台

  乡村学校少年宫建在农村学校,直接服务农村学生,为改善农村未成年人课外活动场所薄弱的状况提供了平台,为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造了条件。自2011年以来,乡村学校少年宫项建设已有9年时间,四川省各地乡村学校少年宫建设各有特色、各有成效。今年以来,四川省乡村学校少年宫项目建设进展顺利,取得了明显成效。

  2019年,中央专项彩票公益金向四川省下拨1785万元,支持新建了119所乡村学校少年宫,省级财政下拨1000万元,支持新建100个省级项目,全部投放贫困县,特别是对阿坝、甘孜、凉山等民族地区和国贫县进行了重点倾斜扶持,进一步提高了乡村学校少年宫项目在贫困地区的覆盖率。此外,四川省积极组织培训活动,使乡村学校少年宫辅导员在思想政治、专业知识、教学能力等方面都有所提高。今年四川在中央和省级财政支持下共新建219所乡村学校少年宫,目前已全部建成并投入使用。

  项目:开设特色课程 促进德智体美劳全面发展

  培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?这是未成年人思想道德建设的根本性战略性问题。建设乡村学校少年宫,出发点是丰富农村未成年人课余活动、促进德智体美劳全面发展。四川各地乡村少年宫积极开展丰富多彩的特色课程,培养孩子们的兴趣爱好,丰富乡村学生的业余生活,促进孩子们全面发展,让我们一起来看几个例子——

  雅安市荥经县胡长保小学开设荥经砂器课程:“泥娃娃”指尖传承千年非遗文化

  荥经砂器,特指四川省雅安市荥经县六合乡古城村的汉族制陶工艺,距今已有2000多年的历史,2008年这项技艺被列入了第二批国家级非物质文化遗产名录。2010年9月,雅安市荥经县胡长保小学自费建成了乡村学校少年宫,2012年起,学校着力把砂器制作打造成为学校乡村学校少年宫的一大特色活动项目。

孩子们正在学习砂器制作。资料图

孩子们正在学习砂器制作。资料图

  为了让孩子们更好地学习和传承砂器制作的手艺,对家乡的文化遗产有更深地了解,胡长保小学特地聘请了四川省非物质文化遗产传承人曾庆红到学校为孩子们授课。之后,学校还和曾庆红一起,把曾氏砂器厂作为了乡村学校少年宫的校外实践基地,每隔一段时间学校便会带领孩子们到砂器作坊参观,了解砂器的制作过程。经过几年学习,不少孩子已经能够独立制作简单的小动物、小茶杯,或是根据自己设计的图案进行创作。

  德阳市广汉市南丰小学开设版画课程:汉州版画薪火相传

  依托汉州版画的发源地,德阳市广汉市南丰镇中心小学挖掘乡土资源,利用乡村学校少年宫的平台,为孩子们开设了版画特色课程。这所2013年成立的乡村学校少年宫,2014年被确定为中央彩票专项资金支持学校,在版画制作的路上,像一束光,照亮农村孩子们的梦想。

版画制作分为画、刻、上色和拓印四个部分,一名学生正在制作版画底图。资料图

南丰小学乡村学校少年宫专职教师邓昌明为孩子细心讲解每一副版画作品的优劣。资料图

  版画作为一种传统文化艺术,不仅展现了民族传统文化的基因,更在融入教学的过程中加强了学生的民族传统文化教育。为了让版画艺术薪火相传,南丰小学乡村学校少年宫还特别聘请了汉州农民版画创始人、国家一级美术师马世明担任校外版画辅导教师,每周,马世明都会抽出时间,准时到南丰小学为孩子们免费辅导。

  “目前,我们已经在三至六年级各班的美术课堂中开设了板画艺术教育课,基本实现了特色课堂课程化,极大地丰富了民俗教育和艺术教育的内容。”南丰小学校长陈洪明说,如今学校基本实现了“版画进校园,薪火有传承”的版画课程创办目的。

  成都市邛崃市桑园镇小学校开设风筝课程:让梦想乘纸鸢翱翔蓝天

  作为成都邛崃市唯一一所,也是最早开始尝试、实施“知类通达,志翔云天”办学理念的农村学校,桑园镇小学校在发掘地方传统文化特色的基础上,把风筝艺术引入校园。2012年,风筝特色文化课程成为桑园镇小学乡村学校少年宫的特色课程之一。

桑园镇小学举行“画风筝、绘梦想、放飞希望”活动。资料图

桑园镇小学开展放风筝活动。资料图

  除了把风筝课程作为乡村学校少年宫的特色课程之一,学校还编写了特色校本教材,把风筝文化的特色教育引入课堂;建立风筝制作室,对外制作风筝;成立陈列室,展示学校师生制作的精美风筝;组织风筝文化艺术节,集中展示学校风筝文化特色教育取得的丰硕成果。桑园镇小学校长高彦表示:“我们就是要以兴趣牵头,用这璀璨的文化去吸引孩子,用轻松的氛围去感染孩子,让孩子理解和接纳这项传统,喜欢上放飞承载自己梦想的风筝,让他们在做中玩、玩中学、学中思。”

  广元市朝天区麻柳小学乡村学校开设麻柳刺绣课程:轻挑慢捻叙说指尖下的春夏秋冬

  2014年,广元市朝天区麻柳乡小学乡村学校少年宫成立后,学校将“麻柳刺绣”定为少年宫的核心课程。为了让“麻柳刺绣”得到更好的保护与传承,麻柳小学乡村学校少年宫特地聘请了国家级非物质文化遗产麻柳刺绣传承人、四川省民间工艺美术大师张菊花给孩子们讲授麻柳刺绣的乡土文化和精巧技艺。

麻柳小学乡村学校少年宫,现在已经挑起了麻柳刺绣的传承重任。资料图

麻柳小学乡村学校少年宫聘请了专业的技艺传承人给孩子们讲授麻柳刺绣的乡土文化和精巧技艺。资料图

  “学习麻柳刺绣既能培养了学生的审美观、价值观,又增强了学生的自信心。在绣的同时,还锻炼了学生的动手能力,持久性、耐心与细致力。”在每周一节的少年宫课堂上,张菊花总是会给孩子们带来传承数十年甚至数百年的香包、鞋垫 、围腰、桌布、壁挂等绣品,供孩子们鉴赏。

  在张菊花和学校老师的共同努力下,大多数孩子们都已经掌握麻柳刺绣的基本技法。张菊花仍对麻柳刺绣的传承与发展很有信心。“学校重视,孩子们参与度高了,面广了,麻柳刺绣的发展有了土壤,我相信这些孩子总会成为传承的希望。”

  变化:给孩子们插上飞向梦想的翅膀

  乡村学校少年宫项目实施以来,给留守孩子们带来了哪些变化?

  “自从学校建起了少年宫,孩子不再迷恋游戏了,学习习惯明显好转。”敬宁的妈妈李春梅聊起孩子的变化,笑容爬上了嘴角。

  对于龚青来说,少年宫则帮她圆了绘画梦。“从小就喜欢画画,在范老师的指导下,去年我的绘画作品还获了奖,甭提多高兴了。”

  “今年‘三八’节,我一走进教室,看到讲桌上一张张爱心卡上写满了祝福,这些都是手工组的孩子们制作的,让我特别感动。”仪陇县观紫小学教师黎晓蓉表示,少年宫活动开展以来,她和孩子们一起做手工,既充实又快乐,学生精神面貌有了明显改善。

  结束语:

  乡村学校少年宫既是青少年的活动场所,也是推进素质教育的载体和阵地,它极大地满足了农村孩子对优质教育资源的渴望,为农村孩子的健康成长和全面发展创造了良好的条件。如何让乡村学校少年宫在活动育人实践育人方面发挥更大作用,增加广大农村家庭的获得感、幸福感,推动全省未成年人思想道德建设再上新台阶,四川省仍在不断探索前进。相信在不久的将来,广大农村孩子将从乡村学校少年宫的平台上起飞,在更加广阔的天地里展翅翱翔。

编辑:张文奇

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