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第五届“四川志愿·携手圆梦”主题志愿服务活动启动

发表时间:2018-08-08 16:32:00    来源:四川文明网

“扶智+扶志” 托起明天的太阳

第五届“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动启动

  为进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神,积极传播社会主义核心价值观,近日,四川省精神文明建设办公室下发通知,于2018年7月至2019年1月在全省范围内组织开展第五届“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动。

  通知指出,活动由省文明办主办,省志愿服务基金会承办,全省各市(州)文明办、相关县(市、区)文明办协办。其间,将在全省范围内开展一系列以关爱留守儿童和贫困学生为主题的志愿服务活动,旨在持续培育和打造特色鲜明、示范性强的四川文化志愿服务项目品牌,推动形成有利于未成年人健康成长的社会文化环境。

  通知指出,为大力助推“全民阅读”,营造浓厚的阅读氛围,并为全省打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会汇聚力量,主题活动主要包括两部分内容:

  一是“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动。省文明办、省志愿服务基金会联合相关部门发出倡议,号召全社会关心关爱全省300多万留守儿童和贫困学生的阅读和成长;以45个彝区、藏区贫困县为主要关爱地区,以赠送课外图书、电脑、投影仪为主要内容,以陪伴阅读、远程教学、网络教学、励志教育、心理成长教育为主要活动形式,倡导全社会与孩子“一起阅读、共同成长”,着力开阔乡村孩子的知识视野。

  二是“传承红色经典 弘扬传统文化”主题志愿服务活动。活动将以省级文化名人、“四川省十大文化志愿者”为主要代表,充分发挥省内各级文化志愿者、教师志愿者、朗读志愿者的专业特长和示范引领效应,走进乡村、社区、学校等,开展形式多样的红色经典和传统文化诵读等乡村文化志愿服务活动。以传统节日为主要时间节点,引导各级基层志愿服务组织、社区(村)组织开展丰富多彩的主题宣传志愿服务活动。同时,制作经典诵读光碟,通过网络、电台、微信、微博等开辟专题板块,采取“你读我听”“线上线下”、融合共享等形式,大力传承和发扬中华民族传统经典文化。

  通知要求,全省各地、各部门(单位)要高度重视,切实加强组织领导和统筹推动,积极协调教育、文化等相关部门合力开展活动,确保活动取得实效。要广泛组织动员社会各方面力量,特别是各级文明城市、文明单位、文明村镇、文明家庭和文明校园积极参与活动,推动此项工作深入开展。要号召各级党政机关干部、国有企事业单位职工、文明单位职工、社区居民和青少年积极参加活动,全面提升活动的覆盖面和品牌影响力。要结合地方实际,围绕活动主题,积极创新活动内容、形式和载体,精心策划开展形式多样的主题志愿服务活动。要重点聚焦贫困地区精神扶贫工作,注重扶贫同扶志、扶智相结合,加强对青少年的禁毒防艾教育和文明新风培育,开展移风易俗,纠正不良习俗,积极营造有利于未成年人健康成长的社会文化环境。要以本次活动为重要契机,加大各级新闻媒体对于志愿服务宣传力度,进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神,在全社会形成关注、支持、参与志愿服务的良好氛围。

第五届“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”

主题志愿服务活动倡议书

  四川有300多万留守儿童和相当数量的贫困学生。他们虽然衣着简朴,心灵深处却有着五彩斑斓的梦。他们虽然天真腼腆,但那渴望的眼神和朗朗的读书声,却传递着他们对美好生活的无限向往。为进一步贯彻落实习近平总书记对四川工作系列重要指示精神,重点聚焦我省贫困地区精神扶贫工作,注重扶贫同扶志、扶智相结合,持续培育和打造特色鲜明、示范性强的四川文化志愿服务项目品牌,全面助推我省脱贫攻坚事业,7月23日,四川省精神文明建设办公室联合四川省志愿服务基金会在全省正式启动第五届“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动。 

  本次活动旨在为留守儿童和贫困学生送上一本课外书籍,为贫困地区的乡村学校赠送电脑,满足孩子对知识的渴求,提升他们的互联网知识。为此,我们倡议:社会各界携起手来,共同参与到本次活动中,积极关心关爱这些留守儿童和贫困学生,让他们快乐成长、立志成才,帮助他们成就梦想! 

  “幼吾幼以及人之幼”,是爱心、是责任,是简单的帮助,更是博大的胸襟。朋友,您的善举,您的爱心,为孩子送去的是一份温暖,是一份无言的支持。他将激励着贫困学子努力学习,成就梦想。让我们伸出爱的双手,用爱的力量托起明天的太阳! 

四川省精神文明建设办公室 

四川省志愿服务基金会 

2018年7月 

开启通往美好未来的心灵之门

——新书节活动开展情况的调查报告

  “自从接触到越来越多的课外书,我逐渐爱上了阅读,书籍将我带入了不一样的世界,让我感到非常幸福、快乐。”这是广元市利州区大石镇龙王小学六年级学生严正鑫的切身感受。 

  和严正鑫有着相同感受的孩子,在四川省偏远地区还有很多。近年来,随着四川省各地加大对乡村阅读资源的投入,农村少年儿童缺少图书、阅读量偏低的状况正在发生改变。 

  自2014年起,四川省文明办、省志愿服务基金会在全省范围内组织开展了四届“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动(以下简称“新书节”)。通过号召动员全社会爱心人士募集课外图书共计112万余册,惠及全省约100万余名留守儿童和贫困学生。此举,俨然已成为农村地区孩子成才的重要动力。 

  “新书节”已开展4年。4年来,孩子们拿到新书了么?新书节活动对孩子生活有着怎样的影响?各地新书节活动发展均衡与否?活动要如何继续更好的开展下去?带着这些问题,记者近日先后来到了资阳、广元等地实地调查了解孩子们关于书籍、阅读等方面的情况,带回了这些乡村学校图书馆建设以及图书存留的实际情况,还带回了孩子对书籍的紧迫需求。 

  成效:

  “有了新书,我们的课余生活丰富多了”

  《写给孩子看的世界历史》《大熊猫小布丁历险记》《大象嘭嘭》《南瓜保卫战》……在资阳市雁江区清水乡云水小学(以下简称:云水村小)的图书馆里,不到10平方米的图书架上,整整齐齐地摆放着来自社区各界所捐赠的百余本图书。“孩子们借阅最多的、最喜欢看的还是2017年由省文明办、省志愿服务基金会捐赠的图书。”云水村小语文老师王小兰解释说,相比以往学校所有的工具类书籍来说,这批书籍既有适合低年龄段孩子喜欢看的童话书,又有高年龄段孩子适用的励志类书籍。 

  现就读于云水村小三年级的宋思琦是留守儿童,父母常年在外务工,通常要几个月才能回家一次,更多时间都是她和爷爷奶奶在家生活,而书成了她最亲密的伙伴,每次学校有新书来,她总是最先借来看。学校里能看的书她基本上都已看过,此外她还经常会要求父母网购书籍寄到家里:漫画书、工具书、故事书……“有了这些书,我的课外生活变得丰富多了,而且多读书让我写作文不费劲。”宋思琦略带腼腆地说,自己现在的作文水平在班里是排在前几名的。 

  与宋思琦一样,阅读已经成为许多农村留守儿童不可或缺的生活方式。广元市利州区荣山初级中学曾先后获得四川省文明校园、农村学校优秀少先队大队等称号,学校有学生900余人,15%为留守儿童。学校副校长欧德俊告诉记者,虽然学校地处农村地区,但学校非常注重在校园内营造阅读氛围,除了建有图书馆,每个班级都配备图书角,教学楼的楼梯拐角处还设置有开放式图书架,随意取阅。学校每周都会利用一个下午的时间进行师生共读,激发孩子们对阅读和朗读的热情。五年级一班杨祚表示,平时他也没什么其他的兴趣爱好,就是喜欢看书。在家里她还有专属于自己的书柜,每天回到家做完作业就会看书,“每天都得保证有阅读时间,有时候父母还会陪着一起读。”因为爱看书,杨祚家里的图书已有百余本。 

  得益于已连续举办了四年的“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动,类似于宋思琦、杨祚这样的情况,正在四川省偏远地区农村学校上演着。据了解,自2014年新书节活动启动以来,省文明办、省志愿服务基金会已先后向贫困学生和留守儿童捐赠书籍112万余册,并发动号召文化志愿者走进学校陪孩子们一起阅读,让孩子们不光有书,更懂如何看书、用书。 

  改变:

  农村地区 图书拥有量增多

  调查中,记者发现在省文明办、省志愿服务基金会的统筹安排下,近年来各市(州)相关部门积极组织开展“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动,各级志愿服务组织、爱心企业等纷纷响应号召,加入到关爱留守儿童和贫困学子的行列中来,为他们送去新书,农村地区孩子的阅读情况发生了巨大改变。 

  对于喜爱阅读的孩子们来说,在广元市利州区上学是幸福的。2017年初,广元市利州区文明办、区教育局等相关单位联合启动了义务教育均衡发展工作,向辖区内学校按照学生比例相应配备了图书。如广元市利州区荣山初级中学校,目前在校学生911名,图书馆藏书22512册,且同一本书最高不超过5本,已远远达到相关规定的小学人均25册、初中15册图书的标准。欧德俊告诉记者,每个班级的图书角、教学楼里的图书架以及楼梯间的开放式图书架的图书,均没算在这2万多册图书里。 

  对此,广元市利州区文明办相关负责人坦言,除了近两年相关部门加大对农村学校基础设施投入外,自四年前“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动启动,相关爱心企业和志愿服务组织的力量更是不可忽视。 

  这样的情况在利州区大石镇龙王小学得到印证。虽然该校仅有学生55人(其中小学阶段39人,学前班16人),但学校图书拥有量却在2000册左右,教室和走廊上均设有书架,学生可随手取阅。据介绍,这些图书基本都来自于政府配备和爱心企业、志愿者等的捐赠。“学生人均图书拥有量可能比城里很多学校的孩子还要多。”副校长杨武堂不无自豪地说,除有来自于社会各界捐赠的新书外,这里还有志愿者来跟大家一起阅读、玩耍。“这些志愿者来自于利州区的青年志愿者协会,专门针对学校的留守儿童开展关爱活动,寒暑假还有夏令营、冬令营活动,平时还会到学校来开展英语、音乐、阅读等方面的送教活动。” 

  多方重视 阅读习惯有了改善

  学生的成长是学校教育、家庭教育和社会教育三者共同努力的结果,要让孩子真正把阅读变成一种习惯和爱好,需要学校和家庭的引导。无论是在广元市利州区荣山初级中学还是大石镇龙王小学,亦或是云水村小,各年级各班的语文老师通过将课堂内容与图书馆书本相结合的方式,推荐一些书籍,引导孩子有目的地去图书馆寻找图书进行阅读。“每个班每周语文课都会安排一节到学校图书馆开展专门的阅读课。”欧德俊说。 

  为奖励孩子多多看书,形成良好的阅读习惯,龙王小学专门将流动图书柜设置在教室外,方便孩子想看书时随手就能找到书看。“如果想将流动图书柜的书带回家看,不用告知老师就可以直接拿回家看。”杨武堂告诉记者,每个班的老师还会根据孩子平时的表现,进行图书奖励。此外,“住校学生每天早晚课,学校都会安排35分钟专门的阅读时间,培养学生的阅读习惯。” 

  在本次调查中,最令记者欣喜的是,部分家长对孩子的阅读情况尤为重视。卢俊杰是荣山中学五年级的学生,每天放学回家在做完当天的作业后第一件事就是看书,“从5岁开始,我爸爸就坚持陪我看书,我们家每天都有30分钟—60分钟的阅读时间。”卢俊杰自豪地告诉记者,在家里他还有专门的书柜,这些年来他看过的书“应该有两个我(1.35米)这么高了!”关于买书,只要他提出来,家里基本都会答应。 

  问题:

  图书拥有量 两极分化严重

  尽管目前农村孩子看书难、借书难的问题在整体上得到较大改变,然而各地发展却呈现出参差不齐的现象。当广元市利州区孩子畅游书海时,距此近400公里外的资阳市云水村小的孩子却是另一番景象。尽管2017年省文明办、省志愿服务基金会曾对其捐赠了百余册书籍,但学校缺书情况仍比较严峻。“学校之前的书籍均是由几年前相关部门统一配置,大多是关于农业和老师教辅的且更新慢,适合孩子阅读的书却很少。” 该学校老师王小兰告诉记者,近几年,学校里的图书基本没有更新过。 

  由于地处农村地区,集镇上也没有专门的书店,孩子们看书的主要来源还是学校图书馆。王小兰坦言,很多课外书籍都是学校老师给自己子女买来看过后又带到学校来给孩子们看。“希望能有更多的爱心人士关注到孩子们对书的渴求,能满足他们的阅读要求。”另外,因为一直缺乏专业的音乐、美术、阅读等文化艺术类老师,云水村小的老师也希望能有文化志愿者到学校里来教孩子。 

  这样的情况,不仅仅只存在于资阳市云水村小,就算在同一个市(州),各区(县)发展也呈现出了截然不同的两种情况,如广元市利州区与朝天区,“就留守儿童书籍阅读这方面来说,利州区应该是我们市做得比较好的,其他区(县)孩子的图书拥有情况还是令人担忧的。”据广元市文明办相关负责人介绍,在朝天区一些偏远的农村学校,社会力量关注较少,只能依靠相关部门的帮扶行动,孩子们人均书籍拥有量可能仅有利州区孩子的十分之一。 

  阅读习惯 存在较大差距

  在我们欣喜部分地区家庭开始重视对孩子阅读习惯培养的同时,也看到在很多地方孩子的教育几乎全由学校承担。 

  “我们学校小学和学前班加起来一共只有55名学生,但其中就有约三分之二的孩子为留守儿童,‘5+2’本应大于或等于7,但在我们这里‘5+2’往往等于0,阅读习惯培养的重任几乎全都落在了学校。”对此,杨武堂显得很是无奈。“一些留守孩子在学校因为有老师教管,还能看看书,但放假回家后基本就很难再拿起书。” 

  这样的无奈感,王小兰更为深刻。“学校书籍有限,父母又不在家,没人进行引导,孩子们的阅读基本只在学校里了。”因为父母长期在外打工,11岁的何佳娥跟着爷爷奶奶一起生活在清水乡一个乡村里,每次上学都需要走很长一段路,“一学期能看二三本课外书籍”,何佳娥告诉记者,由于家离城镇较远,一般家里也不会主动买课外书,“学校有什么书就看什么书”。然而放假回家,做得最多的事情就是看电视玩手机。在她的记忆中,爷爷奶奶每次除了会问两句“作业做完了没”之外,看不看书他们也不会多管。 

  和何佳娥类似的情况,无论是在云水村小,还是龙王小学和荣山中学都还有不少。“生活在镇上的学生比农村学生阅读习惯要好些,父母在身边的学生比跟爷爷奶奶生活在一起的学生阅读情况要好一些。”鸥德俊说,据他的了解和观察,喜欢阅读的学生一学期最多的能看书30本左右,但有的学生往往一学期连一本书都看不完。鸥德俊的观点也得到了杨武堂的认同,“这些有家长陪伴、爱读书的学生在学习成绩上也显得比较突出。” 

  在采访中,记者了解到不少学生家长识字程度往往还不及子女,学生在家庭阅读中一旦遇到障碍,只有等上学求助老师或者通过电脑、手机等现代网络工具进行查找。因此,在王小兰看来,面对学生遇到的阅读问题,现在学校能做到的还是争取让孩子们在校期间多读书。 

  创新:

  “扶智+扶志” 品牌影响力进一步扩大

  经过四年的发展,“四川志愿·携手圆梦”新书节&“互联网+圆梦村小”主题志愿服务活动已发展成覆盖全省的品牌志愿服务项目,活动逐渐深入到全省百所乡村小学,让山区孩子享受到阅读的快乐、畅游五彩斑斓的互联网世界,主办方也不时收到来自学校老师、孩子以及各市(州)相关单位发来的感谢信。 

  “感谢省里开展了这项活动,感谢那些给我们捐赠书的爱心人士,它对我们这些乡村孩子来说是太重要了。” 

  “通过‘新书节’活动,我学到了很多教科书上没有的知识,在以后的学习和生活中,我会勇敢面对困难和挑战。” 

  “图书捐赠,为学生带来了触摸世界的方法,带来了崭新的阅读空间,开阔了他们的视野。” 

  …… 

  同时,省文明办、省志愿服务基金会也不断收到来自各地市(州)关于如何扩大活动影响力、丰富活动形式等方面的反馈与建议—— 

  “能否考虑办一次手拉手的读书交流夏令营,去大城市的学校感受一下学习读书的良好氛围。”“如果有条件能开展一场阅读活动就更好了”…… 

  针对这些意见和建议,省志愿服务基金会结合全省具体情况,不断创新丰富“新书节”活动内容,从最初的捐书到捐书捐电脑,再到邀请文化志愿者开展陪伴,“新书节不仅仅是送书、送电脑,更是送知识、送文化,要让孩子多读书、读好书,用书中的知识开启自己的梦想。”省文明办相关负责人告诉记者。 

  随着“新书节”活动的持续开展,省文明办和省志愿服务基金会也注意到了山区孩子的这些新需求,因此今年将继续以45个彝区、藏区贫困县为主要关爱地区,通过开展“精准扶贫·共享阅读”新书节和“我爱阅读——传承红色经典、弘扬传统文化”主题诵读志愿服务活动,让更多孩子感受阅读的快乐,获得更多的知识。省志愿服务基金会相关负责人表示,今年新书节我们将组织各级志愿服务队、志愿者深入各地贫困地区、基层社区(村),有针对性地开展对口帮扶及诵读主题志愿服务活动,重点聚焦贫困地区精神扶贫工作,将扶贫与扶志、扶智相结合,积极营造有利于未成年人健康成长的社会文化环境。除此之外,还将在内容和形式宣传和规模上作进一步探索,力求更多的人参与活动,支持活动,惠及更多的贫困学生和留守儿童,让新书节真正成为四川志愿服务的文化品牌,脱贫攻坚的生力军。 

  2017年,按照《慈善法》的相关规定,四川省志愿服务基金会被认定为慈善组织,获得公开募集资金资格。为保证今年新书节活动公开透明,省志愿服务基金会也做出了新的尝试:在省民政厅完成慈善项目备案后,将在全国慈善信息公开平台“慈善中国”网站进行公开募捐。“通过这种形式,一方面能保证我们活动的公开透明合法;另一方面也能号召更多爱心人士参与到关爱留守儿童和贫困学生的行列中来。”省志愿服务基金会相关负责人说。

编辑:刘亚宇    

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