浙江温岭市淋川中学的秋季开学典礼上，出现“惊呆”学生的一幕，家长代表把一份特殊的礼物——戒尺，一一分发给18个班级的班主任老师。一听到戒尺，台下的学生们坐不住了，他们纷纷惊呼出声。现代教育中，对付“熊孩子”，只能以批评教育为主。这次淋川中学学生家长给班主任老师“授戒尺”，引发了老师、家长和学生的热议。（据9月10日《台州晚报》）

　　戒尺也叫戒方，是旧时私塾先生对学生施行惩戒所用的板状物，属于教育教学工具。戒尺的存在是教师“惩戒权”的一个物质载体，是师者威严的象征，用来震慑和惩戒违反课堂纪律和不认真读书的学生。近现代许多名人如鲁迅、邹韬奋、郭沫若等，都有在戒尺下挨打的经历，在他们的作品中都还原过自己“打板子”的情景。

　　在温岭市淋川中学的秋季开学典礼上，家长代表把戒尺一一分发给18个班级的班主任老师。这些戒尺长20厘米、宽3厘米，正面印有中华传统国学经典《弟子规》。在当天的授戒尺仪式上，学生还进行了集体宣誓，引发了老师、家长和学生的热议，也在情理之中。

　　教育家夸美纽斯曾在《大教学论》中写道：“树木如果不去常加以修剪，它们便会回复到它们的野生状态。”家长代表授予班主任戒尺，把戒尺请进教室，毫无疑问，不仅是重塑惩戒权的一种浓厚仪式，对于广大未成年人而言，更是一种有形的警示。

　　“无惩戒就无教育”，立德树人是教育的时代命题，而具体的教育属于一种艺术。既不能光靠无力的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。对犯错学生进行适当的惩戒，是保证教育教学活动正常开展、维持教育教学活动正常秩序的需要。

　　教育部印发的《中小学教育惩戒规则(试行)》，就是让惩戒教育发挥其育人功能、呵护未成年人健康成长的重要举措。家长将戒尺授予教师，把戒尺请进课堂，表明了广大家长的意愿，也是对惩戒教育的认可。而利用开学典礼举行这样的仪式，无疑会让更多学生对惩戒教育的价值有更多了解。同时，戒尺悬挂于教室内，学生经常看到，自然能产生更多的敬畏，对他们的行为在一定程度上能起到警戒和威慑。

　　当然，“戒尺进课堂”只是第一步，对于惩戒教育的实施，学校在落实《中小学教育惩戒规则(试行)》的同时，更应该利用家委会、家长学校等载体，广泛征求家长的建议和意见，明确惩戒权的范围、惩戒的方式、惩戒的度，谨防教师对教育惩戒的“弃用”和“滥用”。

　　淋川中学学生家长给班主任老师“授戒尺”，为更多地方提供了一个样板，希望更多教师和家长能够在惩戒教育方面达成共识，让惩戒教育真正成为孩子成长的一根拐杖！（樊树林）

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