近日，四川省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》，并发出通知，要求各地、各部门结合实际认真贯彻落实。（2月10日中新网）

　　不仅将艺术类科目纳入中考并作为高中阶段学校考试招生录取计分科目，还将体育纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学期末测试、初高中学业水平考试及中职学生学分管理范围，这是四川省这份方案的最大看点，这种制度设计顺应全面发展的人才培育方向，符合综合素质提升的教育原则。

　　先说“推进学校体育评价改革”。体育进中考已经成为共识，也是执行多年的规定，但是，在具体的执行中，一些地方的学校却没有真正意识到体育教育的意义和作用，在体育教学中搞应试行动，即为了考试而开展体育教育，平时基本不开展体育教育，临近考试才突击开展，在高强度的运动下，一些学生一时难以适应，再加上老师对学生的体质不了解、不掌握，盲目加压，不仅效果不理想，还容易对学生身体造成损坏，导致学生出现意外情况。这样的情况并非没有发生过。体育教育还是应该循序渐进，将功夫下在平时，慢慢加强，慢慢提升，不能“一口吃个胖子”。

　　而四川的实施方案，就明确了这一点。建立学校体育和体质健康管理评价机制，将学生体质健康标准测试优良率、儿童青少年近视率作为学校教育教学考核的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，每年定期向家长反馈。可见，强调的是日常。体育教育就是应该注重日常，而且应根据学生的体质来区别开展，体质达者，可以按照强度要求执行，体质不达标的，应该结合实际，降低运动强度或减少运动时间，这样就可以避免出现意外情况。这是对中小学生健康成长的一种制度化关爱，也让体育教育更加健康和文明，是充满人性化和科学化的改革。

　　再说“完善学校美育评价体系”。美育教育的好处无需赘述，加强美育教育已经成为社会共识。但是，在具体的落实中，一些学校却往往“打折扣”，音乐、美术、书法等艺术类课程被随意挤占，美育教育得不到保障。导致这一局面的根本原因，是缺乏必要的倒逼机制。而四川省的实施方案就补上了这一缺陷，不仅将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围，将中小学生艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价，还将艺术类科目纳入中考并作为高中阶段学校考试招生录取计分科目。这就可从制度上倒逼中小学校美育教育的落实，可以避免一些学校在教育执行上的投机取巧，厚此薄彼。这无疑是一种科学和及时的设计，展现出制度的良苦用心。

　　有体育课的科学执行，有艺术课的倒逼落实，在文化课的保障前提下，体育和美育课的后来居上，这样的教育才完整，势必推进人才的健康全面发展，也必将培养出更多的综合素质达标的学生。（刘剑飞）

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