“家长要知道，学习的本质不是要超越其他孩子，而是让孩子超越自己。除了做作业做习题，还有体育竞赛和社会实践这些完善自我的方式。孩子不是读书机器，要在课桌前读书，也要离开课桌去做有利于成长的其他事。”全国政协委员、上海市教育委员会副主任倪闽景如是说。（3月5日澎湃新闻）

　　作为一名家长，一名教育工作者，我对倪闽景的说法是非常认可的。家长对教育的不满，教育的过度内卷，有客观因素的存在，但更重要的，是“学习好，一切都好”等错误教育观念，以及总和别人家孩子比较自己孩子等不科学做法的存在。我们对孩子的教育期冀，不是孩子是否超越了自己，而是孩子是否超越了其他孩子。最极端的体现，就是“多考一分，干掉千人”的宣传，这让教育的美好荡然无存，变成了血淋淋的“物竞天择”。

　　不能否认，物竞天择，适者生存，是自然界的客观规律。但这样的规律，并不是文明社会的法则。随着社会的发展和进步，甚至也不是自然界的铁律。否则，人类今天能够看到的许多物种，都已应该走向消亡。它们之所以还存在，就是人类的文明改变自然界规律的结果。在孩子的成长上，尤其应是如此。

　　世界上没有两片完全相同的树叶，更难有两个完全相同的孩子。因此，拿自己的孩子和别人家的孩子相比，就像我们拿自己的人生和他人的人生相比一样，完全是错误的。每一个孩子，都是自己独特的存在。正是因为如此，才能让自己的孩子和他人的孩子区分开来。这种区分，不仅是外表特性，也有学习上的不同表现。从自己孩子的特性出发，从自己孩子的实际出发，对孩子给予合理的期待，以适合的方式促进孩子成长，是每一个为人父母者应有的正确理念。鼓励孩子超越自己，帮助和达成孩子超越自己的目标，就是孩子的成功，也是为人父母者的成功。以别人家的孩子为尺子，来度量自己的孩子，除了让自己品尝失败的痛苦之外，也会让孩子得不到应有的发展和成长，甚至会造成对孩子的毁灭。

　　教育公平，从表面上来说，是让每一个孩子得到大体一致的教育。但这样的公平，是浅层次的。深层次的教育公平，是让孩子得到适合他发展的教育，让孩子能够依据自己的特性、兴起和爱好，不断发展，不断得以突破，不断超越自己，这才是最好的教育。

　　家长应该看到的是，现有的学校教育是存在弊病的。这种弊病，就是没有真正依据孩子的现实和潜力，进行有针对性的开发和促进。这种弊病，是现代课堂式教学普遍的存在，虽有修补，但很难整体改变。因此，对于家长来说，最重要的是发现自己孩子与其他孩子的差异，针对学校教育的普遍性进行个性化弥补，使孩子得到应有的发展。

　　学习是让孩子超越自己，家长的教育责任是帮助孩子超越自己。拿着一把尺子去进行孩子之间的比较，不仅有害孩子，也会让家长对孩子的教育，变成对孩子的摧残。这是每一个家长都应该进行的深刻反思。（关育兵）

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