火车头转笔刀、减压流沙笔袋、扭蛋橡皮擦……实体文创文具店及网络上层出不穷的花式文具、文具盲盒等，成为不少孩子的“心头好”。普通文具搭载新奇功能，让文具和玩具的界限变得模糊，价格也跃上一个台阶。教育工作者与市场监管部门提示，要警惕玩具式文具对低龄儿童注意力、安全性的影响，倡导使用简单朴素的文具。（3月14日《北京晚报》）

　　可以自由变身的文具盒、可以玩“走迷宫”的尺子、可以放幻灯片的中性笔……这些让孩子青睐有加、爱不释手的物品，既是文具，同时又是玩具，已经模糊了玩具和文具的界限，可以称之为文具的“玩具化”，也可以称之为“玩具化文具”。站在生产企业的角度，对孩子们使用的各种文具进行创意设计，导致文具“玩具化”，不但可以赢得孩子们的喜爱，而且可以借此提高产品的售价，自然可以赚更多钱。

　　但是，对于绝大多数老师和家长来说，对于文具“玩具化”的现象，却不免充满了担忧。一方面，文具的“玩具化”，很可能导致学生在使用过程中，把文具彻底当成玩具，比如上课、回家写作业时，忍不住拿来把玩，这无疑会不同程度地分散学习的注意力，让孩子们养成不好的学习习惯，这也是老师和家长最为担心的问题；另一方面，为了吸引孩子，让自己的产品更好卖，很多生产企业都在这些“玩具化文具”的形状、色彩、材质上下功夫，导致一些不合格的文具产品流入市场，如果未成年人长期接触，会存在健康方面的危害。

　　还有一点不得不提，那就是，一些文具为了增强对未成年人的吸引力，还特意设置成系列产品，诱导孩子们通过大量购买的方式来集齐一个系列，很容易造成孩子沉迷，以及在孩子中间带来攀比之风，不利于孩子们的身心健康正常成长。

　　所以，小学生文具的“玩具化”现象，值得我们警惕，有必要采取相应的措施加以纠正。换句话说，让孩子们能够正确地认识和看待自己手里的各种文具，也是他们学习和成长道路上的重要一课。而能够帮助他们完成这重要一课的，自然还是学校的老师和孩子的父母。

　　学校和老师可以在平时的教育教学活动中，加强对孩子们的教育和引导，让他们明白购买使用“玩具化文具”的危害。同时，对孩子们所使用的各种文具，最好能够提供必要的建议，或者是进行统一的要求，引导孩子和家长尽量选择那些外形简单、功能单一的普通文具，拒绝花里胡哨的文具，更拒绝明显的“玩具化文具”。

　　小学低年级孩子的文具，基本是由父母等家长来操办，所以，家长在购买文具时，同样要加强对孩子的教育引导，告诉他们为什么不能选择“玩具化文具”。(苑广阔）

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