3月28日是第27个“全国中小学生安全教育日”。为提升中小学生消防安全素养，全国多地消防救援人员走进辖区学校开展宣传活动。（3月28日央视新闻客户端）

　　1996年，国家七部委联合发布通知，决定自当年起，每年3月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。在这一天，各地各学校纷纷开展相关活动，主动联系消防部门、交警部门、政府机构和其他社会团体，与学校一起对中小学生上一堂有意义、有效果的安全教育课，进一步提升中小学生安全意识，这已经成为传统和习惯。

　　事实上，多年以来，中小学校园已经成为普及安全教育的主阵地。早在2006年，教育部等十部门就联合出台《中小学幼儿园安全管理办法》，要求学校按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。而每年开学前和开学初，相关方面也都强调中小学安全教育的必要性，要求学校组织一次安全检查，对学生开展一次安全教育。

　　值得注意的是，中小学安全教育内容繁杂、涉及面广、工作量大，事关中小学生的生命安全。全国中小学生安全教育日旨在唤起更多人重视中小学生的安全教育，使中小学生的安全意识有所提高，增强自救、营救、施救能力，使学校、家庭、社会成为守护中小学生安全的铜墙铁壁，而不是在这一天走走安全教育的形式，昙花一现，名不副实。

　　中小学安全教育不能满足于请专业人员、相关部门上一节课。中小学安全教育应当根据年龄、认知特点的不同等，编著相应的教材，形成安全教育体系，教授中小学生应知应会及需要演练的内容。据媒体报道，部分地方的学生安全教育尚缺少系统教材和柔性教法，“填鸭式”教学无法吸引学生兴趣，也不能在实践中活学活用。有的地方虽有学生安全教育课本，但这些课本的利用率不高，新的发下来就被搁置，学校和学生对安全教育的重视程度可想而知。

　　中小学安全教育纳入学校教育范畴，还需要多方面关注和努力。有的学校对中小学生开展安全教育，满足于在宣传栏、黑板报上宣传安全知识，给学生发放安全教育彩页，与不安全现实环境缺乏密切关联，说教的形式多、应急安全演练的少，成人做的多、学生做的少。有的地方给学生布置安全教育家庭作业，变相成为“家长作业”。这样的中小学安全教育亟待通过转变思路，提高安全教育意识，改进安全教育方法，增强安全教育的实际效果。

　　中小学安全教育，是生命教育、生存意识和生存手段教育的重要内容，要防止形式化、被边缘化。教育部门和学校要重视安全教育，对中小学安全教育形成“规范作业”，树立常态化教育理念，在中小学生中厚植安全素养，让学生能够在实践中、危险时用得起来，在实施自救、组织营救、科学救助方面体现专业性、科学性、安全性。中小学生能够将所学到的安全知识转化为日常行为习惯，中小学安全教育才是成功的、值得继续进行和复制下去的。（卞广春）

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