近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。（5月24日《中国教育报》）

　　教材若出问题,要严肃问责，这是必须的。这样做，有利于促进教材编写与出版质量提升，进而为“传道、授业、解惑”这一崇高事业增光添彩。

　　大中小学教材编写曾经多次出错。本应严肃认真、一丝不苟的事业，却不只一次多方面出错，彰显出教材编写出版机构的粗枝大叶与粗制滥造，折射出教育文化出版领域同样存在急功近利现象。唯有依靠严肃问责“当头棒喝”，才能遏制清理教材编写与出版乱象。

　　教材编写马虎，课本文字或插图内容出错，是对青少年学生思想心灵的极大戕害。对于大中小学生来讲，教材既是他们接受知识文化的重要渠道，也是学校老师对学生进行思想教育和品德塑造的关键载体。首先是知识传承，教材内容必须客观真实、准确无误，学生接受的知识才是“以真传真”，不会以讹传讹。其次是思想收获，莘莘学子通过学习典范的语文课文等文科教材，潜移默化地受到积极、进取、向上的思想熏陶感染，长此以往，会形成符合大众取向的“三观”。再次是品格塑造，学生在校通过学习科学文化知识，培养求真务实的品格，陶冶尊重真理、实事求是的精神。假如教材编写出版质量粗糙低下，上述愿望目标就有可能落空，严重的甚至会误人子弟。

　　教材若出问题，要严肃问责，是教材编写出版事业与时俱进的体现。现如今，各行各业都在实行标准化、精细化管理，许多工作都明确考核指标，对于年度考核不达标者，有关部门都会追究相关责任人的责任。教材编写出版是教育界和出版界的一件大事，也是文化领域和精神文明建设的重要一环，教材内容与形式理当展示出准确、规范、美观、大方等特质，一旦出错就会偏离这些要求。当前我国经济社会进入高质量发展阶段，各个行业的产品都在追求品质质量，致力出精品，教材编写与出版更应该力争上游。

　　“全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，切实提高教材建设水平”，这一点毋庸置疑。笔者认为，相比印制发行和选用使用两个环节，教材编写、审核和出版的责任更加重大。教材图文出错，主要集中于教材编写、审核和出版环节，如果这三个环节严格认真，图文错误就可避免。印制发行主要表现为教材外观质量，选用使用则是上级要求与本地实际相结合的结果。务必遴选那些学养深厚、务实严谨、品德高尚、勇挑重任的人才担当教材编写、审核及出版职位。即便如此，假如教材出了问题，依然要依法依规追究责任。这样做，一方面可让当事者吸取教训，不再重蹈覆辙；另一方面，可令后继者有所敬畏，以更加精益求精和“履冰临渊”态度对待教材编写、审核和出版工作。（涂启智）

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