李丹和学生们在一起分享生活趣事

　　个人简介：

　　李丹，女，1995年出生，出生于四川省成都市新津区宝墩镇宝墩村2组的一个普通家庭，现在是崇州市特殊教育学校的一名青年教师，中共党员。

　　事迹概述：

　　李丹老师于2017年8月起来到崇州市特殊教育学校任教，前后担任聋生班数学教学、聋生语言训练、送教上门、培智班教学、学生德育等特殊教育教学工作，辛勤地耕耘在特教战线上。她热爱特教事业，热爱残疾学生。在学校教学工作中，她坚持以爱倾注教学，敬业爱岗，引导特殊学生培养生存技能，把青春的汗水挥洒在特殊教育事业当中，用爱温暖每一个特殊学生。2020年4月被共青团崇州市委授予“优秀共青团干部”称号，2020年7月被中共崇州市教育工作委员会授予“优秀共产党员”称号，2021年6月被中共崇州市委组织部授予“崇州市优秀共产党员”称号。

　　李丹撰写的论文先后获得成都市奖项3次、崇州市奖项3次；参与优质课展评活动先后获得全国特殊教育名师优课一等奖、成都市特殊教育优质课展评活动三等奖、崇州市特殊教育学校优质课赛课一、二等奖。

　　她参与40余次的送教上门服务，作为主研教师参与崇州市级课题《送教上门教学资源的开发与应用研究》，科学施教，在崇州市二期特殊教育提升计划评估检查中推荐典型案例，将最精准的送教服务送到特殊孩子身边，获得学校和家长的一致好评。

　　在特殊教育专业成长方面，不断加强手语技能的学习提升，2021年5月参与“庆祝建党100周年 永远跟党走”成渝双城手语朗诵大赛获得优秀奖；2021年6月，参加了四川省“国培计划”特殊教育学校优秀听障教师培训；在培智教学中，持续加强培智课程课标的学习促进自身专业成长，力求让每一个孩子都享受公平而有质量的教育。

李丹与同事们一同努力使学生从能坐实现了能站

　　爱是心无芥蒂的接纳

　　有这样一群孩子，他们或步履蹒跚，或目光呆滞，或多动焦虑，或涕泗横流，或自理艰难……这是怎样的一群孩子？——这是一群特殊儿童，这就是李丹作为一名特教老师每天都需要去面对的孩子，他们或许听不见，说不出，听不懂，和普通人不一样，但是又和我们一样，拥有一颗颗纯洁质朴的心灵，在关爱中一天天成长……

　　2017年9月，李丹开始了教书育人的第一步，成为一名特教老师。从刚开始接触聋生的时候的迷茫，到后来开始细致地了解班上的每一个学生，知道他们的喜好和习惯，走到他们中去，全身心的接纳与包容，渐渐地，与学生之间的那颗信任种子也开始慢慢生长。

　　但是教学生活中，总会遇到种种困难。记得有一位女孩的父亲说：“哑哑巴巴，不读也罢，再说家里也困难。”她耐心地与家长沟通，用爱心点亮着一盏盏学生心灵的明灯，一直用自己不露痕迹的爱心呵护学生积极向上的稚嫩心灵，用心倾听着花开的声音。她用真心换来了学生的真心，换来了家长的信任，她说：“聋学生来校上学不容易，放弃一个学生，就等于放弃一片未来。”

　　要教好学生，光有热情是不够的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”李丹老师用普通的教育原理指导自己的教育实践，努力在运用中加深理解、不断创新，实践理论化。将理论内化为自觉地教育教学行为，使她的教育生命变得充满生机与活力。每篇课文、每一教时，他都熟读成诵，用手语、口语结合进行讲解，努力找到与旧知识的联系点，语言训练的切入点，情感熏陶的共鸣点。她总结经验，形成特色，让学生轻松学、乐于学，提高了学生自主学习能力。

李丹执教培智班生活适应课《红绿灯》

　　爱是心融神会的懂得

　　特校教师必须有爱，然而，仅仅有爱是不够的，还必须体恤、必须懂得。才能真正地帮助他们。要懂得特殊的孩子并不容易，因为特殊教育是个太广泛的领域，各种残疾类型、各类学科、各种年龄、各种心理特征……每一个特殊的孩子都不一样，读懂他们的行为，把握他们的需求，实施科学的教育干预，这需要足够的专业，专业是更高层次的爱。

　　特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。自参加工作以来，每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑学生，李丹深深体会这其中的酸甜苦辣。这些聋哑孩子来自四面八方，残疾状况也各不相同。有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十岁，甚至十几岁。一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，李丹老师往往要教上几十遍、上百遍。机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。除了传道、授业、解惑，还要照顾学生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，便无怨无悔。

　　为帮助学生学会发音，发准音，她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小；常常把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位；在学习舌根音时，她甚至让孩子的手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。功夫不负有心人，通过几年的训练，她教的学生有的能和健全人正常对话，有的可通过看话进行口语交流。学生们能有尊严地生活，逐步融入主流社会，能勇敢地超越障碍，获得一点一滴看似微不足道，却是来之不易的进步，是属于她的骄傲。

李丹指导学生绘画

　　爱是义无反顾地付出

　　李丹老师除了承担着在校生的教学，还担任着送教上门教师的任务，本着“一个也不能少”的理念，李丹老师和同事们用行动践行着与重度残疾儿童的“约定”，让不能到校上学的孩子们也有了“私人老师”。

　　每次送教前，李丹老师都会根据学生具体情况精心备课，通过播放儿歌、自制教具、生活指导等与送教学生建立友好关系，并对可能出现的情况，做好一些预案，使每一次的送教上门服务都能胸中有数。在送教工作中，李丹老师既帮助学生学习知识，鼓励他们学习生存技能，也指导家长如何帮助孩子学习，提高他们适应生活、适应社会的能力，得到家长的一致好评。

　　有一位送教学生家住崇州市三江镇，该学生伴有癫痫和肌无力病症，无言语能力，生活起居全靠以农作为生的爷爷奶奶照顾，看到老师们“到家”的教学服务，他们由衷地高兴，不能到校上学的孙子也有自己的老师，能接受到专业的教育。在一次又一次的送教中，孩子从只能倚靠着坐，到能站立数秒，到现在能独坐，一步一步地进步，一点一点地成长，让家长也露出了自信的笑容，也许就是这样微小的进步，点亮了特殊学生家庭的希望之光，让他们能积极地面对生活，勇敢地击败困难。这样的重度残疾学生还有很多，李丹老师在40余次送教上门服务中，体会了他们的艰辛与不易，这是送教，也是陪伴……

　　开展送教上门工作是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，李丹老师都将会义无反顾地把工作坚持下去，把特别的爱送给特别的他。

李丹为送教上门学生细心讲解

　　爱是心坚志诚的使命

　　一名合格的特殊教育老师除了要懂学科知识外，还要懂康复知识、护理常识。为此，李丹勤练教学基本功，虚心学习手语、语言学、康复医学等专业知识，帮助特殊孩子弥补不足，矫正不良行为，更好地激发潜力。一遍遍整理教案、一次次亲手设计制作教具，是为了让孩子们在课堂上更有兴趣；不断重复同样的话，微笑、比手势、张大嘴巴说话方便孩子们看清口型，是为了确保孩子们能接收到自己所表达的东西。课下，李丹又变成孩子们的大姐姐、好朋友，和孩子们手拉手坐下来聊天，陪着他们一起画画、做游戏……这些都是她作为一名特殊教育老师的日常。每个孩子的情况她都了如指掌，对不同情况的孩子也有着不同的相处方式。

李丹为听障学生开展送教上门服务

　　好人寄语：

　　爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表，只有勇于承担责任才能承担更大的责任。愿李丹老师这份特殊的爱让更多的孩子感受到，体会到。

　　道德评语：

　　哪怕是残障程度最重的孩子，他们依然是全家人的希望。让每一个特殊的儿童都能享受到公平的有质量的教育，这是她作为特教人的使命。在各种现实困境面前，特教老师的力量确实很微弱。但她始终坚信，即便是最微弱的光，也有驱逐黑暗的力量。星星之火，可以燎原，特教人的努力必将点亮残障儿童的未来。（文/图 崇州市文明办）