蒲鑫明，男，汉族，1985年12月生，中共党员，现为成都市双林小学德育主任。蒲鑫明深耕教学与班级管理16年。在成华区教育一线，有一位用爱心与智慧点亮学生心灵的教师——蒲鑫明。他不仅是语文课堂的引路人，更是学生心理健康的守护者，用实际行动诠释着“以生为本”的教育理念。

　　作为一名语文教师，蒲鑫明深知语言文字是传承文明、塑造人格的重要载体。他积极探索先进教学模式，将经典诵读、情境体验、读写结合融入课堂，让语文学习既有深度又有温度。执教《炮手》一课时，他以问题引领全文，引导学生细细品味主人公心理活动，亲身体验情感与文字之美。在他的悉心教导下，所带班级语文成绩连续多年名列前茅，更培养出一批懂感恩、会分享的学生。

　　担任班主任12年间，蒲鑫明始终坚持“以生为本”，构建“民主+终身成长”的班级管理模式。他让学生参与班规制定、活动策划，培养自主管理能力；设立“心灵信箱”，每周匿名解答学生困惑，成为学生信赖的“知心哥哥”。面对学生的叛逆情绪，他通过共情分享、换位思考、亲子沟通等方式，引导学生从不同角度理解生活。曾有一名学生因父母离异产生厌学情绪，他连续一个月每天放学后陪其散步谈心、玩沙盘辅导，助其重拾学习信心。

　　在长期教学实践中，蒲鑫明敏锐意识到学生心理健康的重要性。他系统学习心理学知识，考取国家三级心理咨询师证书，将心理健康教育融入日常教学。课堂上，他通过“情绪温度计”“优点轰炸”等互动游戏，帮助学生认识自我、管理情绪；课后，为每位学生建立“成长档案”，记录性格特点、兴趣特长及心理变化，做到因材施教。他常说：“教育的本质是唤醒，我要点燃每个孩子内心的火种。”在他的引导下，所带班级形成“团结互助、积极向上”的良好氛围，并被评为“成华区优秀班集体”。

　　2021年9月，蒲鑫明受聘为成华区教育科学研究院周研判小组成员，开启为期两年半的区域心理健康服务工作。他每周参与全区中小学心理危机周报分析、个案分析会，针对学生抑郁、焦虑、网络成瘾等问题，提出针对性干预方案。截至2023年底，他累计参与研判案例200余起，协助学校成功化解多起潜在危机事件。他还为全体师生做心理健康培训，组织教师开展心理活动20余场，培训教师800余人次，并将心理健康工作辐射至眉山市端淑小学教育集团、成华区校长基地校。

　　在德育工作中，蒲鑫明始终秉持“育人优先”的信念，为残疾儿童、困难儿童等特殊群体提供“一对一”送教服务。4年来，他累计送教上门100余次，帮助多名学生重返校园。学生小宇（化名）因情绪行为问题需要帮扶，蒲鑫明经过系统化设计修改帮扶计划，通过一年坚持不懈的送教服务，成功帮助学生重返校园；学生小红（化名）因家庭原因拒绝出门，蒲鑫明通过多次上门辅导沟通、班级铺垫工作，帮助学生小红成功回到校园，融入集体生活。

　　蒲鑫明用爱心与智慧，在语文教学与心理健康教育领域书写着动人的篇章，为学生的成长撑起一片温暖的天空。